検索結果書誌詳細

1 日本語を探究すること   １０－２７

2 おかしみはどこから来るのか   漫才の会話体系の分析   ２８－４１

3 聞き取りやすい日本語   探究事例　２   ４２－５２

4 日本語と日本手話のずれ   探究事例　３   ５３－６５

5 古典学習と地域方言の関連性についての研究   徳島県三好市西祖谷山村方言の否定・可能表現を例に   ６６－７７

6 外国人児童生徒の家庭内における言語使用   我が家の場合   ７８－９１

7 オノマトペを数的に食べる   探究事例　６   ９２－１０２

8 中学生からの挑戦状   「押す」と「突く」の違いを見分けろ！   １０３－１１６

9 「ものづくし」における修辞・技巧的表現の研究　北原白秋、金子みすゞはそれぞれどのように「ものづくし」に当たる表現法を活用したか   近代詩における「ものづくし」研究   １１７－１３０

10 リサーチ部門最優秀賞受賞者インタビュー   １３１－１４０

森山卓郎／著

11 日本語研究室から国語教室へ   １４２－１５１

12 日本語学から見た国語教育との連携   １５２－１５８

近藤泰弘／著

13 国語教育から見た日本語学との連携   １５９－１６５

難波博孝／著

14 国語科教育学における日本語学研究の実践的展開   １６６－１７２

米田猛／著

15 学習指導要領と日本語学   １７３－１７８

安部朋世／著

16 中高教員が日本語学に期待すること   １７９－１８５

勝亦あき子／著

17 日本語学を発展させる、中高生の研究   １８６－１９２

矢田勉／著

18 国語学・日本語学研究史と国語教育   １９３－１９９

山東功／著

19 解釈と結びつく文法   国語教育と日本語学との接点として   ２００－２０５

勘米良祐太／著

20 教育科学研究会・国語部会の言語教育（日本語指導）について   文法教育を中心に   ２０６－２１２

喜屋武政勝／著

21 多様な子どもたちが学ぶ「国語」に日本語学ができること   ２１３－２１９

佐藤栄作／著

22 日本語研究者の問題意識を教育現場と共有するには   ２２０－２２６

矢澤真人／著

23 日本語学の知見を活用して国語の授業をつくる   日本語学を教材研究に役立てる   ２２７－２３３

清田朗裕／著

24 表現と理解の往還をつなぐ「言語事項」の学習   ２３４－２３９

山室和也／著

25 高等学校での古典語探究のすすめ   ２４０－２４５

小田勝／著