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「心の理論」から学ぶ発達の基礎

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タイトルコード 1000000562509
書誌種別 図書
著者名 子安増生／編著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 ２０１６．３
ページ数 ８，２５０ｐ
大きさ ２２ｃｍ
ISBN 978-4-623-07537-9
分類記号 371.45
書名 「心の理論」から学ぶ発達の基礎　
書名ヨミ ココロ　ノ　リロン　カラ　マナブ　ハッタツ　ノ　キソ
副書名 教育・保育・自閉症理解への道
内容紹介 保育・教育の現場で子どもたちを理解するために－。多角的・重層的に「心の理論」を捉え、子どもたちの多様な発達の姿をわかりやすく説明する。『発達』掲載の特集内容に最新の知見を加え、新たな章を組み入れ再構成。
著者紹介 京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。博士（教育学）。同大学大学院教育学研究科教授。著書に「心の理論」など。
件名1 児童心理学
件名2 発達心理学


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資料情報

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No. 所蔵館資料番号請求記号配架場所帯出区分状態 貸出
1 県立図009305814371.4/1315/ 書庫帯出可在庫 ○

内容細目

1 いまなぜ「心の理論」を学ぶのか   ３－１６
子安増生／著
2 「心の理論」と表象理解   ２〜４歳児はどんな心の世界に生きているか   １７－２８
加藤義信／著
3 「心の理論」と実行機能   どのような認知機能が誤信念課題に必要か〓   ２９－４０
郷式徹／著
4 ミラーシステムと「心の理論」   認知神経科学的アプローチ   ４１－５３
嶋田総太郎／著
5 「心の理論」の発達の文化差   日本・韓国・オーストラリアの比較から   ５５－６５
東山薫／著
6 乳児期の「心の理論」   赤ちゃんはどこまでわかっている〓   ６９－８０
千住淳／著
7 幼児期の“心の理解”   心を理解するということが“問題”となるとき   ８１－９３
木下孝司／著
8 児童期の「心の理論」   大人へとつながる時期の教育的視点をふまえて   ９５－１０６
林創／著
9 「心の理論」と感情理解   子どものコミュニケーションを支える心の発達   １０７－１１８
溝川藍／著
10 「心の理論」と教示行為   子どもに教えるのではなく子どもが教える   １１９－１３０
赤木和重／著
11 「心の理論」と保育   保育のなかの子どもたちにみる心の理解   １３１－１４２
小川絢子／著
12 「心の理論」の訓練   介入の有効性   １４３－１５９
Ｓ．レッチェ／著 Ｆ．ビアンコ／著 溝川藍／訳
13 自閉症児の「心の理論」   マインド・ブラインドネス仮説とその後の展開   １６３－１８５
内藤美加／著
14 自閉症スペクトラム指数（ＡＱ）と「心の理論」   １８７－１９８
若林明雄／著
15 自閉症児と情動   情動調整の障害と発達   １９９－２０８
別府哲／著
16 自閉症と三項関係の発展型としての「心の理論」   ２０９－２１８
熊谷高幸／著
17 自閉症児への心の読み取り指導   ２１９－２３２
藤野博／著
18 自閉症児の善悪判断   ２３３－２４５
米田英嗣／著
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