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1 解説   ３－２５

山内乾史／著 原清治／著

2 「知的階層制」の神話   ２９－４５

近藤博之／著

3 戦後日本における優生学の展開と教育の関係   ４６－６３

桑原真木子／著

4 行動遺伝学からみた学力   ６４－７７

安藤寿康／著

5 コンピテンシーは大学教育を変えるか   ８１－９８

小方直幸／著

6 カリキュラム概念の整理とカリキュラムを見る視点   ９９－１１２

溝上慎一／著

7 日本における初年次教育の可能性と課題   １１３－１２９

濱名篤／著

8 ラーニング・アウトカムズを重視した大学教育改革の国際的動向と我が国への示唆   １３０－１４５

川嶋太津夫／著

9 大学生と学力・リテラシー   １４６－１５８

松下佳代／著

10 日本社会のマイノリティと教育の不平等   １６１－１８０

池田寛／著

11 日本は階層社会になる   １８１－１９２

苅谷剛彦／著

12 学ぶことの意味   １９３－２１１

本田由紀／著

13 教育資本について   ２１２－２３１

志水宏吉／著

14 貧困・社会的排除と教育   ２３２－２３９

岩川直樹／著

15 学力と家庭的背景   ２４０－２５９

耳塚寛明／著

16 「教育格差の助長」か「フェアな教育機会の提供」か   ２６０－２６８

藤原和博／著

17 学びからの逃走   ２６９－２９０

内田樹／著

18 女子学生世にはばかる   ２９３－２９７

暉峻康隆／著

19 大学女禍論   ２９８－２９９

池田弥三郎／著

20 若者レジャーの昨日・今日・明日   ３００－３０５

坂田稔／著

21 「ゆとり教育」と「階層化社会」   ３０６－３４４

斎藤貴男／著

22 知的亡国論   ３４５－３５７

立花隆／著

23 文化資本と社会的排除   ３６１－３８４

Ｐ．ブラウン／著 稲永由紀／訳

24 教育効果が特に高い学校は存在するか   ３８５－４１９

Ｒ．Ｅ．クリトガード／著 Ｇ．Ｒ．ホール／著 村上征勝／訳 馬場康維／訳 中島詞子／訳

25 現代中国の教育改革   ４２０－４３３

南部広孝／著

26 韓国の学力議論と対応，そして今後の課題   ４３４－４３９

鄭廣姫／著