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1 お父さんたちの子育て・まち育て   総合的な学習の可能性を拓く

2 趣旨説明   １４－１５

奈須正裕／著

3 学校と地域の境目を解く   子どもが生き生きする総合的な学習の可能性   １６－２７

汐見稔幸／著

4 父親が輝くコミュニティを育む   総合的な学習への創造的なアプローチ   ２８－４０

岸裕司／著

5 全体討論   ４１－５１

6 まち学習におけるアートの快楽   体験と表現の結合

7 趣旨説明   ５２－５３

小澤紀美子／著

8 子どもの想像力を育む   アート教育によるコミュニティづくり   ５４－６８

佐藤学／著

9 小さな森から紡ぎ出す総合学習   子ども・アート・ネットワーク   ６９－８１

楚良浄／著

10 全体討論   ８２－９１

11 もう一つの可能性を発見する想像力   まとめ   ９２－９６

延藤安弘／著

12 子どもの生命力・地域の生命力を育む   住まうこと・生きること・食べること

13 趣旨脱明   ９７－９８

奈須正裕／著

14 食育を通して次世代に地域文化を伝える   地元学による生命力の育み   ９９－１１０

結城登美雄／著

15 究極の総合学習   磯学習を通して生命力を育む   １１１－１１９

草野裕作／著

16 全体討論   １２０－１３０

17 命題知と方法知マトリックスの読み方   １３２－１３３

延藤安弘／著

18 全国一汚い川＝近木川の汚名返上   その活動から子どもが考えるまちづくり   １３４－１４５

橋本夏次／著

19 自然との原体験を紡ぎ出し、郷土愛を熟成させる行政の「フノリ」アプローチ   レビュー   １４６

奈須正裕／著

20 「えき・まち活性化」で育んだ高校生の公益活動   町民駅の活性化から始まったまちづくりの取り組み   １４７－１５８

江本一男／ほか著

21 生徒・教師・住民・専門家・行政等の協働による「コラボレーション社会」へ   １５９

延藤安弘／著

22 まちの“財産”を受け継ぎ明日につなげるイベントの意義と課題   神楽坂・路上イベント「坂にお絵描き」の実践報告   １６０－１７２

日置圭子／著

23 まちの活性化は、まちの人自身がそのまちを愛することから始まる   レビュー   １７３

町田万里子／著

24 身近な「暮らす場」での子と母の住教育・環境共育   三つの「くらすばワークショップ」   １７４－１８５

吉橋久美子／ほか著

25 子どもの「旬」を大切にする揺りかごのような場づくり   レビュー   １８６

町田万里子／著

26 建築系専門学校生のための住まいづくり体験プロジェクトの実践   住まいづくりの原体験を補完するための実践教育プログラムの構築に向けて   １８７－２００

左海晃志／ほか著

27 素材とのふれあい・住まいづくり原体験がつくり手を育てる   レビュー   ２０１

小澤紀美子／著

28 人工環境学習と学力の関係についての考察   ２１世紀の学力へむけて   ２０２－２１４

稲葉武司／著

29 未来をみすえる力が求められている   レビュー   ２１５

木下勇／著

30 食育がはぐくむ住まい手・つくり手   学校栄養士との協同作業によるまちづくりの可能性   ２１６－２２８

藤本勇二／著

31 食は人をつなぐ触媒   レビュー   ２２９

木下勇／著

32 「子どもＰＪ」から「われＰ」へ   善福寺川におけるまちづくりの取り組み   ２３０－２４１

山田清／著

33 「走りながら考える」しなやかな学びの創造によって関係障害の克服を目指す   レビュー   ２４２

奈須正裕／著

34 生きものと一緒の棲み家：命の教育・きたなか林間学校   暮らしそのものを教材化。目的は人格形成・手段は環境教育   ２４３－２５６

後藤道雄／著

35 「現代」というマクロと渡り合うには、「私」というミクロを中心にした行動の持続へ   レビュー   ２５７

延藤安弘／著

36 本物の生活を「する」ことにより自己の生き方を深める学び   教育系の視点から   ２６０－２６５

奈須正裕／著

37 生活のあるべき方向をデザインする感覚を育む「住まい・まち学習」   建築系の視点から   ２６６－２７３

木下勇／著